第一部分 时间的年轮

当今世界风云变幻、波谲云诡，培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，成为新时代党和国家对教育事业提出的根本性课题。无论教育的模式如何多元，路径如何丰富，样态如何更新，都必然指向一个具有民族复兴共性的根本任务——培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在这一新时代教育背景下，如何为国家培养拥有强烈身份认同感、坚定核心价值观、强大中华文化基因、卓越国际理解能力、通晓世界规则、愿意为社群、国家、世界和谐发展做出行动和贡献的创新型人才，正是中国的国际化教育不断思考与行进的全新命题。

20年日月轮转，时间的年轮镌刻不变的初心。20年雨露风霜，青岛格兰德中学国际部成全了一代人的乘风破浪。历经20周年对中国特色国际化教育的不懈探索与执着耕耘，格兰德中学不仅成为岛城最早的具有办学资质的国际化头部名校，而且从民族复兴、教育发展的底层逻辑中提炼出“中国根·世界人”的核心教育理念，这与“培根、铸魂、启智、润心”的教育使命无缝耦合。

借助格兰德中学成立20周年这一重要契机，格兰德国际部正式按下“进化”的升级键，启动全新的“中国根·世界人”2.0版本。“中国根”的内涵更加宏大：让每一位格兰德国际部少年具备强烈的身份认同感、稳固的核心价值观，以及坚实的中华文化基因与创新品格；“世界人”的意蕴更加深远：让每一位格兰德国际部少年拥有开阔的国际视野，卓越的国际理解和沟通能力，投身社群、国家和世界和谐发展的贡献精神。

透过理念的更新，从课程互动到育人行动，格兰德国际部将更加强调“中国智慧的输出”；从教育使命到社会责任，格兰德国际部将为培养真正具有中国底色的国际化人才贡献更多“中国方案”；从民族复兴到共同发展，格兰德国际部将重点聚焦“给予孩子面向未来的实力”，实现个体价值与家国命运、与人类命运共同体的同频共振。

透过理念的更新，格兰德国际部达成了全新的教育愿景：通过为具备全球竞争力的中国人才提供合适的培养模式，使我们的国际化教育成为面向未来的教育改革的有力推动者；通过涵盖中西文化融合、中外师资融合、中外课程融合、中外教育教学方式融合的本土教育与国际教育的优势融合，探索真正“立足中国、面向世界”的中国式国际化教育新样态；通过持续深耕传统多元的海外升学路径，持续拓展中外联合办学路径，为格兰德学子提供更多的升学渠道与升学选择，且更加契合“走得出、回得来”的中国特色国际化教育新趋势，助力每位少年实现个体价值与未来使命的最优选。

第二部分 时间的朋友

时间是成长的见证者，也是打磨生命的工匠。

三年、六年，只是个体留在成长岁月中的一个片段。我们在这个“关键的成长片段”该为孩子注入什么样的能量、植入什么样的人格，如何在这个“关键的成长片段”帮助孩子抵达“那个心中理想的模样”、获得面向未来贡献世界的实力，是我们在育人过程中最深刻的思考与实践。

立于青岛格兰德中学成立20周年的崭新坐标之上，格兰德国际部深切聚焦育人过程中的每一个细节，正式发布“每个人的时间简史——20周年/20少年/20成长变形记”未来养成计划。

新的学期，我们将从新一届国际部学子中征集20位格兰德少年，加入这一保质期超10年的“漫长”成长计划。以格兰德20周年为起点，通过个性化培养方案、动态评价与追踪、科学生涯规划、情感互动与关系养成、升学择校与海外发展等日常细节，详实记录每一位格兰德少年从入学到留学、工作的“成长变形记”，全程展示每一名格兰德少年是如何从个体的自我闪光汇入星光璀璨的“格兰德全球学子图鉴”的。

同时，6月19日（本周日），格兰德国际部将启动全新的校园开放日。除了特色国际课程体验、与名师面对面等开放日互动环节之外，届时还将发布新一季主题夏校活动及Summer Camp（主题夏令营）活动。

第三部分 时间的变量

在探索行进的20周年里，格兰德国际部像一艘硕果累累、满载荣光的旗舰，乘风破浪披荆斩棘，将每一位心怀世界的格兰德学子送达理想的彼岸。过去20年，是日新月异的每一天的变量合集。变才是唯一的不变。20周年的新起点上，格兰德国际部按动“进化”键，开启了从理念到课程，从精致管理到多元评价，从师生个体发展到升学路径优化的全方位更新升级，在雄厚的办学基础与文化积淀之上创建全新的国际教育新场景：

Scene 1 四大板块课程体系迭代新生态

在国际部原有中外融合课程体系的基础上全面升级，构建极富“中国基因、国际视野”的四大板块课程体系：包含国家必修课程、国际通用课程、学段引桥课程、学术拓展课程等在内的学术课程体系；包含成熟的国际劳动课程、知行合一的研学实践课程、注重团队素养的营地课程等在内的实践课程体系；包含旨在发展学生健康身心、坚毅品格、完整人格、人文审美的丰富艺术、体育类课程的艺体课程体系；包含师生多元评价、动态评价、生涯规划、升学指导在内的生涯课程体系。四大板块课程体系交互融合，缔造中国式国际教育课程新生态。

Scene 2社交情感课程“启智”“润心”

国际部首次开设社交情感课程，将其纳入生涯课程体系，课程内容涵盖身心健康、价值取向、身份与文化认同、国际理解教育、人类命运共同体等核心元素，促使教育教学立于民族复兴、贡献世界的高位，扎实推进教育之培根、铸魂、启智、润心。

Scene 3国际劳动课程与研学实践共生

首次引入成熟的国际劳动课程，与“行走的课程”、项目式实践课程、研学类实践课程、营地类实践课程、公益类实践课程、仪式类实践课程、审美类实践课程、自主管理类实践课程互融共生。在这里“劳动”更加广义且更具意义：志愿者精神、全球公民意识、动手协作能力、未来技能、完整地做好一件事的能力、以所学知识解决实际问题的能力等等。

Scene 4外教授课的“第二国际语言”

艺术和体育是国际通用的交流语言，被称为“第二国际语言”。在格兰德国际部，丰富可选择的艺术、体育课程均由外教担任，全程外语沟通，让学生在表达、创造、竞技、游戏与自我超越中打开五感，沉浸在纯正的语言氛围里，滋养受益终身的表达与创造能力、竞争与合作意识、坚毅品格与审美情趣。

Scene 5生涯规划：从高中卓越一生

选择比努力更重要。不做时间的敌人，要做效率的朋友。国际部引入Kuder职业生涯测评系统，每一名格兰德国际部学子从一入学就开始进行职业测评、性格特长诊断和学涯规划，定制专属的个人成长发展方案。三年内，通过多维度、过程性、动态化、智能型的多元诊断评价体系，配合专业的生涯指导课程和升学指导课程，帮助每一名学子认知自我、扬长发展、精准定位、高效选择，早日实现自身的个性化发展、长远的卓越发展。

Scene 6“1+1+1”双元导师矩阵优化升级

格兰德国际部在传统导师基础上继续优化升级，新学期将为每一位国际部少年配齐“导师矩阵”——1名学术导师+1名生活导师+1名生涯规划导师。同时，为每一位国际部少年标配1名榜样学长（学长制）+1名课外成长顾问。双元导师矩阵的设置，旨在助推学生自我成长与人际关系养成的互促与完善，助力实现“我”与“自身”、社群、国家、世界与自然的卓越联结。

Scene 7发布新版“学生行为公约”

建立在规则之上的自由，才是真正的自由。新学期，格兰德国际部将发布新版“学生行为公约”，引导每一名国际部学子养成良好行为习惯，促进身心健康发展，加强立德树人根本任务的落实，助力学生终身发展。

Scene 8两大发展规划塑造“卓越师者”

教师是学校发展的第一要素和原动力。国际部将全面启动教师“健康幸福”发展规划和“个人职业”发展规划，建设提供智慧资源的专家智库，助力每一位教师完善自我定位和自我发展，让每一位教师逐步成为一名“心中有爱、眼里有光”，拥有坚定立场、远大格局、高尚人格，能够和谐处理好各种关系，能够持续激活学生内驱力和潜能的，滋养型、学术型、引领型的国际化卓越教师。

Scene 9新型家校共同体导出“课程活水”

组建真正具有国际化特色的家校共同体，开设“家长学院”，开设系列“家长课程”，与国际部学子共享千行百业专业智识、工匠精神、创业故事及心路历程，成为学校实践课程、生涯课程的有机补充，在增进学生见识与认知，提升学生反思与格局的同时，源源不断地输出“课程活水”。聘任各行各业精英家长担任课外成长顾问，从不同层次精致推进“全员育人导师制”。

秉持“引进来、走出去”的实践课程实施原则，搭建由家长资源、行业资源、社群资源为基础的课外实践大平台，为国际部学子提供丰富多彩的、有意思有意义且有价值的实践研学活动和职业体验活动，为每位学子在高中求学过程中生成不可替代的优质成长履历。至此，价值的最大化导致了家校共同体的模式更新，促使家长资源与学校课程、育人模式深度融合，不断优化学校的办学样态，继而令家校合力的效能最大化。

Scene 10为成长保驾护航：给梦想最好的承诺

真正优质的教育可以给予成长最好的承诺。达到我校入学测试成绩B级及以上，学校将书面承诺保录全球排名前50的海外名校。