科技创新是推动人类文明进步和社会发展的动力源泉，科技教育是培养科技人才的重要途径。为深入推进“双减”政策，培养学生的科学精神和创新能力，6月1日—7日，格兰德小学举办了以“科技强国，航天筑梦”为主题的第二届科技节。本届科技节用科创“加料”，用智慧“减负”，根据不同年级学生的年龄特点，分别开设了科学制作、知识竞赛、创意制作大比拼等活动项目。
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一年级级部开展了以“科技强国，航天筑梦”为主题的环保创意时装展活动。同学们通过时装秀的形式，展示自己对科技与未来的憧憬。
一年级学生作品
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二年级学生利用所学知识“同性磁极互相排斥，异性磁极互相吸引”的原理，制作许多有趣的小玩具。通过这样的小制作活动，启迪学生思维，让学生动手动脑，巩固科学知识，提高科学技能，发掘创新潜能。
二年级学生进行科技小制作
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三年级开展了 “我爱我家创意大比拼”活动，孩子们利用家中的废旧材料和废弃物品，设计制作一个“我的家”的模型，并对作品的设计、制作以及创意进行一分钟演讲。
三年级学生作品
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地球就像宇宙中的一颗“蓝色弹珠”，然而目前为止，人类已探索的海底只有5%，还有95%的海底是未知的。为了让孩子们更直观的感受海洋生物，增强海洋生态保护意识，四年级的海洋生物展将孩子们带入海洋世界，感受海洋缤纷的生命。
四年级海洋生物展
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根据科学课中学习的热对流知识，五年级开展了走马灯制作竞赛，当点亮转芯内的灯后，热量产生的上升气流，使转芯顶部的叶轮带动转芯开始转动。本次竞赛同学们动手动脑，将学科知识运用到实践活动中，积极传承中华传统文化。
五年级学生设计制作走马灯
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我校在基础教育中融入STEAM教学，与初中科学课程中的应用相融合，促进STEAM教育校本化发展、新样态呈现，从而培养学生科学、工程、数学、技术和艺术的综合素养。《有趣的细胞模型》就是基础性课程之一，六年级的同学们学习完这节课后，自选材料、自主设计，制作了动植物细胞模型。每个细胞模型都栩栩如生，色彩丰富！
六年级学生制作动植物细胞模型
学生作品创想区
本次校园科技节不仅丰富了学生的校园生活，还极大地激发了学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。在今后的教育教学中，我校将继续贯彻落实发扬科创精神，培养学生的创新精神和实践能力，引领学生去发现和探究生活中的实际问题，进而提高创新能力和动手解决实际问题的能力。