研思同行，融合创新。为加强我校小学、初中数学衔接力度，优化教学效果，切实提高教学的有效性和针对性，全面提升学生核心素养。11月21日，我校特举办小初衔接数学研讨活动。研讨活动在小学部数学高段教研组长郝美君老师的主持下拉开了序幕。

首先，徐童琳老师就小学部数学课程体系和课程特色进行了相应的介绍，小学部数学课程包括基础课程、思维课程、实践课程及主题节课程四大板块，以新课程标准为导向，结合学校课程特色，为更好地培养小学阶段学生数学思维能力打好坚持的基础。

徐童琳老师分享

紧接着，青岛格兰德中学初中部张忠涛、王丽、刘晓晨三位老师，分别从初中学生数学学习习惯、数学与生活的紧密联系以及小初衔接的主要特点等几个方面进行了分享。三位老师结合丰富的带班经验，给予小学老师针对、有效的数学学科教育教学重点，令老师们受益匪浅。

初中数学老师分享

就思维拓展训练、小初衔接的习惯养成及心理素质等问题，小学老师与初中老师进行了有时效性地沟通和交流。通过交流，老师们发现，数学教学在于基础要抓、习惯要养，心理素质更需要老师给予充分的关注，只有关注细节，才能更好地提升学生的思维优势。

交流分享

随后，青岛格兰德小学周晓琳校长提出：我们要就基础进行落地，真正定标定量，把小学阶段学生的计算基础、学习习惯做到实处，接下来就是我们一起行动起来，落实推进数学学科教学的高质量发展。

周晓琳校长分享

最后，格兰德教育集团执行校长高福生就本次交流会进行了总结。高福生校长指出，此次交流会如这个题目一样，“聚焦学校办学优势，推动教学高质量发展”，主要有四个背景：第一，《新课标》。老师要不断学习，把课程标准的理念吃准吃透，只有这样才能更好地落实在自己的工作中；第二，“双减”。大家要知道“双减”背后是减去重复无效的学习，更加有针对性地学习，是高质量发展的推手；第三，家长的诉求。高质量发展是民办学校的发展之路，要全方位了解教育教学，要不断提升教育教学质量，缓解家长的焦虑；第四，集团化办学。选择格兰德，就是选择孩子的成长之路，我们要为所有孩子打造好这条路，让孩子在这一段旅程中享受到成长带来的快乐。

高福生校长表示，在小学、初中课程贯通研究的探索之路上，老师们要真实调研、深入思考、积极研究，有效的将理论与实践相结合，将贯通意识根植于自己的内心，将贯通行为落实到深耕的课堂。

“欲得其中，必求其上，欲得其上，必求上上。”针对数学学科贯通课程的具体实施，高福生校长指出，要关注学生学习方式的贯通、学习内容的贯通以及双向衔接的贯通，要结合国家课程标准，进行计算能力提优活动，通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度和正确率，发展学生的思维能力。老师们要怀揣美好，在阶段性终点相见。

高福生校长做总结