为践行“双减”政策，进一步落实新课程要求，聚焦核心素养，加强学科联系，激发学生的学习兴趣，青岛格兰德小学于本周开展了基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的跨学科融合课程。

中国自古以来便是礼仪之邦，我们的生活处处体现着礼仪。一年级融合课程旨在带领学生识礼、懂礼、寻礼，同学们通过读一读、画一画、讲一讲、演一演等多种方式体验学习。在英语及外教课上，孩子们了解不同的文化，对比文化异同，推进了思维的纵深发展，逐步成为具有“中国根”的“世界人”；数学课上一起探究七个板块的关系，寻找它们之间的内在联系，创意拼搭无限的图形世界，小小七巧板，带给孩子们无限的挑战和欢乐；在信息科技课堂上，用源码编辑器完成了临摹器的设计，通过临摹“礼”字，感受中国传统礼仪文化；体育课上体验“找朋友”游戏，在规则允许下通过各种方式找到自己的好朋友，增进同学们之间的友谊，做一个守礼的好孩子。

“走进青岛啤酒”项目在本次融合课程中拉开序幕，伴随着青岛本土文化视频，师生共同走上“历史记忆中的酒”探索之旅。语文老师带着孩子们共同学习“酒”字的演变，了解“酒”的来历、发展和种类；在数学老师的指导下，孩子们通过寻找超市啤酒中的数学知识，初步学会用简单的统计表整理数据；英语融合课上，从青岛啤酒Tsingtao Beer出发，孩子们学习了多种多样的酒饮名称，cocktail，wine，soda，lemonade……一瓶瓶饮料吸引着宝贝们的目光；体育融合课程在啤酒文化的背景下给孩子们设计了障碍闯关赛，不仅锻炼了孩子们的协调性和耐力，更能激发他们的运动兴趣；舞蹈融合课上一个个舞动的身姿灵动欢快，将酒舞的豪迈与童心童趣相结合，充分体验蒙古族礼仪性舞蹈。

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在全学科老师的带领下，三年级融合课沉浸式走入我国强大的海军。孩子们在语文课上了解民海军的体系、航母的发展，进行核潜艇的初探；英语和外教老师带着孩子们走进各种各样的军舰；数学课上通过观察物体了解海军相关知识；在信息课上探秘搜索算法的奇妙；在音乐课上唱响《我是小海军》的美好旋律；科学课拼插里的辽宁舰是孩子们保家卫国的种子，是“强军梦 中国梦”开始的地方。

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“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。一株水稻如何承载万年的农耕文明历史，一粒种子怎样孕育成世界半数人口的口粮，一代农业科学家经历过哪些艰辛探索？带着这样的问题，四年级融合课“稻花香里说丰年”正式开启。语文课堂诗词里的稻花香，了解诗人情结，体会诗人生活的智慧，联想丰收之年；数学课上自主学习，计算平均产量，体会科技进步；英语课堂小组合作，总结出海水稻的生长过程，提高实际运用能力；科学课堂学生通过观察、展示、分享，体会学习的乐趣；信息课程进行趣味生长过程动画制作，加深孩子们对海水稻相关知识的认识与了解；体育课上孩子们化身海水稻，从插秧播种，到收获运输，体会播种者的辛苦；音乐课堂孩子们席地而坐，唱着《稻香》欢乐的玩杯子舞。学科融合，进一步激发了学习兴趣，开拓了学生的视野。

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五年级的孩子们探究的主题是《青岛城市名片—海洋动物》，孩子们通过开启课观看纪录片《海洋》，走进海洋生态环境，了解动物的生活习性；在科学课上，彼此分享交流海洋动物的价值，意识到保护海洋生态环境的重要性；体育课举行了“海洋动物运动会”，孩子们进行海龟赛跑、双人螃蟹步运输赛，在比赛中收获的不仅是欢乐，更是对于动物的了解和喜爱。

文化名人故居既是青岛历史文化名城的重要组成部分，隐含着近现代文化和人文思想的诸多密码，灼灼光华穿透历史，带来了悠远的回响，而每一次聆听也都意味着沉思和发现，城市文脉因此而显得生动、深邃，昭示着久远。六年级级部探索实施以“文化之旅·走进名人故居”为主题的融合课程。从学科出发，引导学生通过多学科知识，练习深度思考，锻炼综合能力，发现故居之美，认识到保护名人故居的重要性，唤醒学生的文化自信，增强学生对家乡的归属感和认同感，继而激发爱国情怀。

“融合课程”的探索和实施，进一步推动学校在育人实效和课程建设中实现高质量发展。未来，我校将秉承教育初心，在落实国家课程的基础上，追求“精品化”和“创新化”的课程开发，充分运用各种渠道的优势教育资源，打造师生共同成长的双赢幸福课堂，全方位提升学生的综合能力素养。