在尊重独立人格、促进自主发展、学习回归本真等育人理念的指导下，坚持立德树人，五育并举，全面践行尊重多元发展、提升生命境界的“通慧教育”。
一、文化浸润，提升素养。
站在文化的角度思考教育，重塑教育的信仰，让文化深度浸润，成为指引教育行动的灯塔。文化是一个循序渐进浸润的过程，最终内化为行动。文化是学校理念的集合，教育需要对生命的敬畏，需要对生命心智发展和生长规律的遵循，正如孔子说：“无欲速，无见小利；欲速则不达，见小利则大事不成。”要“守候生命的成长”，遵循生命成长的规律，让其“道法自然”的发展。有敬畏生命的初始，才有教育的正果。
二、课程贯通，引领成长。
积极探索创建五育并举下的全课程育人通慧教育课程体系。未来学校将基于“学科融合、项目驱动、创造精神、自由生长”的理念，完善通慧教育课程体系，将在以下几个方面加大力度：
1.构建十二年一贯制衔接课程。打通生命成长的绿色通道，小初衔接、初高衔接等方面要下足功夫。将整个课程体系进行完善和提升，指向中国根·世界人的培养目标。
2.研发卓越人才培育课程。结合青岛市教育局的强基计划，为卓越人才的发展提供适合的路径，涵盖所有的学段。根植于格兰德的特色，为好孩子找到走向成功的钥匙。
3.打造跨学科融合课程。在学科融合中有顶层设计，用全景思维去整合课程。以“主题”为学习范围，“核心概念”、“核心任务”为线索和驱动，整合课程资源和学习内容，围绕着核心问题展开研究，形成具有内在联系的跨学科的课程体系。
4.深化生涯规划课程。从小学段开始，为每一个孩子的人生发展负责，为他们的发展提供适合的课程体系，在生涯规划课程中汲取家长的力量，一起助力孩子的生命成长。
5.构建独具格兰德特色的多彩的校本课程体系。在小初高段结合学生年龄特点设置校本课程，为他们的整体素养赋能。
三、立足课堂，学程再造。
我们的课堂已经有了自己的特质，从导学案的编写，课堂问题的设置到作业布置，坚持分层教学等，充分体现了对不同层次学生的尊重与爱，让每个学生在原有的基础上得到更大的发展。
未来，学校将坚定不移的进行课堂改革，遵循“活力、自主、本真、创造”的原则，充分体现学生立场和素养本位，以目标为导向、以问题解决为核心、以优化结构为抓手，重构课堂文化与技术因子，从课堂立意到流程优化，再到教与学方式的转型，让每一节课体现以学习者为中心，指向学生真实的学、完整的学、深度的学习，打造格兰德好课堂。
四、项目驱动，精细管理
未来，学校将坚持党建引领，秉持服务理念，优化组织架构，以项目推动管理，激发团队创造力，成全团队良性发展，打造人文、民主、科学的服务体系。
五、家校融通，重构生态
深度打造“和·家校365”品牌，完善各个支点，充实各个环节，以此为载体，和谐各种关系，形成教育合力。筹建家长成长大讲堂，为优秀家长搭建舞台，让思想和智慧得以展示，让学校成为师生和家长共同的精神家园。完善家长驻校工程，让家长走进学校，触摸到真实的教育，从而拓展教育空间，改善教育生态。成立家长成长沙龙，定期开展形式多样的心理、共读、育子等沙龙活动，改善家庭氛围，提升家庭教育理念和家庭教育素养。
六、焕发自觉，慧通天下。
未来学校将遵循“专家引领、书卷气息、理性思考、实践智慧”的思路，积极探索创建教师专业成长的新途径，不遗余力的推动教师的专业发展和整体素养的提升。
七、聚焦质量，成就卓越。
教育需要落地，从常规抓起，从细节入手。课堂教学、课后辅导与托管、作业设计、家校沟通、集体备课、中高考研究、学习策略等，这些都是常规，也是提升教育教学质量的关键点和着力点。深入探讨大单元全景集备，优化教学案；创生课堂教学范式，让课堂有效有趣；深化作业改革，优化作业设计；将课后托管与辅导与个性化培养有机衔接，特别是为优生卓越人才探讨新路径；把握中高考前沿信息，增强实效性；聚合各方力量，助力学生成长。这些都是细节和常规，也是教育质量提升最为有效的途径。
八、多元评价，激发潜能
围绕着立德树人、五育并举的总体要求，进一步完善学生发展多元评价体系，持续激发学生的潜能，实现学生的全面和个性发展。进一步完善架构“4+L+1”格兰德好少年评价品牌，激发学生内驱力。进一步完善格兰德中学生多元发展评价体系，结合生涯规划教育为学生多元发展和升学赋能。
九、讲好故事，汇聚能量
倾情打造“格兰德故事汇”品牌，寻找成长的力量。坚持“12345”工作机制。汇聚身边的故事和画面，弹奏出一曲关于你我、关于教育、关于未来的歌，激励全校师生学习榜样、崇尚榜样、争当榜样，做新时代格兰德人。每个人都是学校的信息员、宣传员，都说学校好，学校肯定就会好。在潜移默化和口口相传中，改变整个学校的风气，构建更加和谐的关系，更好的打造格兰德品牌，提升通慧教育的影响力。