格兰德中学国际部一直以来十分重视教学理念和教学方法的改革，以促进教师教学技能以及教学效率的提升。为全力打造高效“生本课堂”，我们进行了深入的探索与研究。实践证明，学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。而只有清晰明确的学习目标，才能对学生的学习起到有效的指导作用，调动学生学习的主动性。
近日，外籍学术校长David Rath博士为国际部全体中外教进行了“如何制定清晰明确的学习目标”的教学策略培训活动。
学习目标看似简单，实则很难清晰把握。David Rath博士用十分精准的语言向老师们讲解了何谓“清晰明确的学习目标”以及制定目标的三个关键步骤。
为了方便老师们更精确地描述课堂学习目标，David校长还依据教育家布鲁姆的教育目标分类法，给出了六个思维层次目标对应的动词。
在学习理论之后，老师们按照学科分组讨论，现场体验利用新学的方法制定课程目标，并进行展示与分析。老师们纷纷表示，这个方法果然快速有效。
明确了这一策略的方法之后，David校长又引导老师们进行了更加深入的思考：根据刚才的学习，你决定在接下来的教学过程中更多关注什么？老师们各抒己见，对自己未来的教学策略的提升点进行剖析。
最后，David校长表达了对所有老师学习成果的肯定与赞扬，并提出，我们不仅仅是要学习这种方法，更是要将这项工作做到常态化，才能真正促进“生本课堂”的打造，最终促进师生的共同成长。
课堂改革，我们是认真的。为学生制定清晰明确的课堂学习目标是打造“生本课堂”的关键所在，全体老师通过这次培训，增长了本领，将会更好的推进“生本课堂”。老师们对先进教育理论的理解变得更加清晰，对学习目标的把握与描述更加明确，这些都将会促进学生的发展。
我们相信，随着对改革与实践的不断推进与对研究成果的深入应用，我们的教学能力与教学质量将会继续获得更高的突破与提升。