用生活所感去读书，

用读书所得去生活。

阅读是一种遇见，

阅读是一种约定，

阅读是一种成长，

阅读是一种生活。

捧一卷经典，浸一身书香；

读专业著作，品教育智慧。

阅读，遇见更美好的自己！

名班主任工作室读书分享会

“胸怀碧玉，心若揽月，自然澄澈万里。有书相伴，人生自然芬芳。”阅读是一个人走进美好世界、提升自我的最佳途径。为帮助工作室成员养成自觉阅读的习惯，形成终身学习的意识，提高教学理论水平，在繁花似锦、绿荫如海的5月，格兰德教育集团黄江萍名班主任工作室全体成员在黄江萍老师和景福兴校长的指导下，开展以“向美•拔节”为主题的读书分享活动，畅谈好书，共享阅读的美好时光。本次活动由小学部周晓琳校长主持。

活动开始，周校长组织老师们开展了“破冰”活动，在简单的自我介绍后，黄江萍老师高度肯定了老师们在过去的这段时间潜心读书，积极分享自己的读书心得体会。名班主任工作室就是要积极搭建各种成长的平台，助力每一位工作室成员的发展。黄老师对工作室每位骨干教师的未来发展也充满了期待。

黄江萍老师现场分享

阅读教育名著，促进专业成长；阅读名家经典，丰富升华人生。此次读书交流活动由工作坊骨干教师结合自己的阅读思考，进行智慧分享。首先，初中部马艳老师分享了《被讨厌的勇气》这本书带给她诸多积极的影响。马老师结合班主任工作以及自己生活中的多个事例，深入解析阿德勒的基本心理学理念，比较有趣也比较有代入感，令各位学伴们深有感触，受益良多。

小学部隋婷婷老师分享了《班主任工作漫谈》这本书带给她的一些改变。隋老师从角色感、良好的师生关系、家校共育等多个角度谈了自己的心得体会。此外，她还举了两个和一年级小豆豆相处的德育小故事，老师将孩子们视为自己的“儿女”，孩子们理解老师的付出，师生之间互相奔赴的爱，无不让大家为之动容。

高中部邹彤彤老师分享了《全世界都想上的课》这本书最触动她的地方，那么，到底什么样的课，是全世界都想上的课？彤彤老师告诉我们，原来读书要读精、读透,一直读到边边角角，读到无所不知；学习要穷追不舍，刨根问底，让学生向自己的极限挑战；学习是一种体验，要慢慢地学、慢慢地品、慢慢地浸润，这些观点也引发了在座老师们的共鸣。

初中部郑玉会老师以“换一种沟通方式，提升教育温度”为主题，分享了她读完《非暴力沟通》一书后的教育成功案例。的确，“非暴力沟通”这种“双赢性”的沟通方式，让人与人之间的沟通不仅能有效达到期望值，更会让沟通者既能诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。我们的转变与世界的状态息息相关，而改变沟通方式恰是自我转变的重要开端。

小学部宋莹老师在读完《高手教师》后，对“新手教师”也有着自己独特的见解。针对“家校微信群怎么管理”才能实现家校共育的最大化，宋老师分享了众多自己在微信群中沟通的实例，诠释了教育无小事，细节之处便是“爱”的真滴。我们常常会为某次失误找各种理由，却忘记了反求诸己，许多时候，我们只是惧怕被否定而心怀恐惧，无法勇敢地打开自己，借别人的眼睛，看到自己的漏洞，缺乏足够的勇气而已。仔细想想，何尝不是呢？与其退缩抱怨，不如吸取教训，强大自身。

交流分享之后，黄江萍老师和景福兴校长分别围绕五位老师的分享谈了自己的思考与感悟。黄老师在如何写生动的教育案例以及如何做精准的读书分享等方面给予老师们细致的指导，并指出读书是容易事，思索是难的事。经验和教训哪里来，就是从我们平时的读书。希望老师们能够坚持广泛阅读，把自己所读、所思、所想，真正变成自己的东西。景福兴校长也对五段主题鲜明、思考深入的阅读分享进行了精准点评，肯定了老师们研读之认真、准备之充分、分享之精彩。

景福兴校长进行现场点评

本次读书分享会为工作室成员们搭建起了相互学习、交流、借鉴的平台，也给班主任工作带来新的动力和活力。老师们真诚的态度、真挚的语言、细腻的感情，引起了在座老师的共鸣。从“书里”走到“书外”，分享动人故事、难忘瞬间，感受温情，积蓄能量。

与书本相伴，

与智者同行。

即使身陷泥泞，

也依然可以仰望星空。

以书为伴，向美拔节

期待下次读书分享，

一起创造“美丽”！