作为一所十二年一贯制、国内国际双轨制升学的学校，我们总是尽其所能的为孩子们做好升学衔接和融通。
    我们有优势，也有资源，为本校六年级孩子精心打造、研磨了一系列初小衔接课。
    高教龄、高水平、高学历、高质量……强大的名师团队是格兰德初中部的优势之一，目前已形成一个融市特级教师、骨干教师、教学能手等为主的名师团队，以重点师范院校硕士研究生为主力阵容。
初中部名师均有着10年以上教育教学经验，语文、数学、英语等学科教师至少带过3轮（9年）中考毕业班，所带班级中考成绩全市名列前茅！参与此次初小衔接课的老师均来自格兰德初中部。为了给六年级的孩子们上好初小衔接课，老师们精心备课、反复打磨，设计了能够让六年级孩子实现初小无缝衔接的精品课程。

语文课

    读懂记叙文，并写好记叙文，是小学到初中的学生都应具备的重要语文素养。那么，怎样才能读懂呢？又怎样才能写好记叙文呢？格兰德初中部语文组谭岭棣老师的《培养一种写作思维》一课，或许能给孩子们一点儿写作记叙文的启示。
    这节课，谭老师先用厦门大学易中天教授所讲的“摆谱”小视频导入，引导学生思考故事思维的重要性；接着，谭老师带领学生品读伊索寓言《蚊子和狮子》，引导学生用删除法理解这则寓言的寓意，并明确了故事思维的必备要素——差异和因果。最后，谭老师请同学讲《西游记》中“偷食人参果”的故事，引导学生探寻形成故事思维的具体方法。

数学课

    本节衔接课张忠涛老师以举例小学学过的数引入，同学们积极踊跃发言，不仅说出了常见的自然数，分数，还有同学说出了无理数，广阔的知识赢得了老师的赞赏和同学们的掌声。
随后张老师以生活中的需要切入，让负数自然的进入同学们的研究领域，看得出来同学们非常注意观察社会生活，列举了好多负数应用的事例，并熟练的解释正数、0、负数在生活中的意义。同学们的积极参与和深度思考，让本节课过的愉快且充实。

英语课

    格兰德小学的英语很强，学生普遍词汇量大，口语流利。基于同学们的学情，在英语初小衔接课中，马艳老师围绕初中常见话题，以阅读提升课的形式开展，旨在拓展孩子们的词汇量。
第一节课的话题是Activities。本节课以It’s me的游戏作为开场，即让老师和学生快速熟悉，又调动了全班的学习氛围。接下来同学们学习了一篇有关学校活动安排的通知。在几个任务之后，同学们以小组为单位生成了全新的英文活动通知。最后的小组展示是本节课的亮点，孩子们表现可圈可点。

历史课

    宋丽君老师以猜字引入，“历史”两个字从甲骨文到大篆、隶书的变化，让孩子们了解历史就是人们经历过的事情。由此思考我们为什么学习历史？孩子们畅所欲言，学习历史可以知兴替，学史可以明智。从生活细微处，学习历史可以让我们了解文物背后的故事，探索历史的未知之谜。我们一起发现历史电视剧中的小错误，比如唐三彩作为随葬品不能摆放在室内，《三国演义》中不会出现玉米等。
    以清明上河图为媒介，宋老师带领孩子们穿越回宋朝感受宋朝生活，那时候的美食，宋朝的外卖小哥，瓦子勾栏中的娱乐生活，衣食住行尽享宋朝繁盛。
最后宋老师介绍了初中历史的学习方法，进行了“最强大脑挑战赛”，最短时间背诵朝代歌，班级里背诵又快又好的同学得到了棒棒糖奖励。